6月22日是中國(guó)兒童少年基金會(huì)推出的第16個(gè)“中國(guó)兒童慈善活動(dòng)日”大型社會(huì)公益活動(dòng),旨在號(hào)召全社會(huì)伸出一雙雙溫暖大手，用薪火相傳的愛(ài)與信念，關(guān)注貧困兒童的成長(zhǎng)，用愛(ài)托起他們的夢(mèng)想，托起一個(gè)民族的未來(lái)。
少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，可是多年來(lái)由于環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡等原因，目前仍有部分兒童的基本生活、學(xué)習(xí)處于困難之中。推進(jìn)山區(qū)教育扶貧，用教育的力量助力農(nóng)村脫貧攻堅(jiān)，志在必行。
涓涓細(xì)流匯成大海，點(diǎn)滴慈善成就夢(mèng)想。在關(guān)愛(ài)兒童的道路上，益海嘉里十年如一日，默默貢獻(xiàn)自己的力量。截至2016年底，“益海嘉里助學(xué)工程” 已在全國(guó)14省、直轄市、自治區(qū)的21個(gè)地區(qū)資助援建了31所益海學(xué)校，目前約有12000多名學(xué)生和900多名教師在新的學(xué)校環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作。 益海嘉里在長(zhǎng)達(dá)10余年的時(shí)間里，形成了獨(dú)具特色的教育扶貧方式。
選址、管理全程跟蹤 公益助學(xué)情暖人間
益海嘉里助學(xué)工程從選址開(kāi)始，就限定了嚴(yán)格條件：必須是貧困地區(qū)，急需且當(dāng)?shù)卣疀](méi)有能力改善，符合教育部門長(zhǎng)期布局的規(guī)劃；為便于監(jiān)督施工以及日后義工隊(duì)伍幫扶，選址要求盡量在當(dāng)?shù)毓S3小時(shí)車程內(nèi)；施工中，公司工程技術(shù)人員參與規(guī)劃、設(shè)計(jì)和施工管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格確保工程質(zhì)量；建成后，由員工組成的義工隊(duì)伍長(zhǎng)期積極與學(xué)校保持幫扶、互動(dòng)，關(guān)注學(xué)校教學(xué)質(zhì)量及孩子的綜合素養(yǎng)。“自主管理，全程追蹤”，這是益海嘉里創(chuàng)新的助學(xué)模式。
位于河北省秦皇島市青龍滿族自治縣的拉馬溝豐益小學(xué)是“益海嘉里助學(xué)工程”捐建的第1所益海學(xué)校。這原本是一所村辦學(xué)校，益海嘉里助學(xué)工程啟動(dòng)時(shí)，該校校舍早已是危房，房瓦破碎、房梁塌陷，漏雨面積達(dá)建筑總面積的20%以上。2007年 7月，益海嘉里助學(xué)工程確定該小學(xué)為益海嘉里第一個(gè)試點(diǎn)助學(xué)工程。秦皇島金海食品工業(yè)有限公司督促施工團(tuán)隊(duì)加快籌建進(jìn)程，僅用一個(gè)半月時(shí)間將其重建成集團(tuán)第一所慈善小學(xué)——拉馬溝豐益小學(xué)。同年11月底，全體師生搬進(jìn)了寬敞明亮的新教室中。
重建后的拉馬溝小學(xué)擁有了獨(dú)立的微機(jī)室、增設(shè)了英語(yǔ)課程、增加了很多圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器、教具等，師資力量也大大改善；經(jīng)過(guò)近幾年師資隊(duì)伍建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量更是得到了顯著提升；在2013年下學(xué)期的總校期末成績(jī)對(duì)比表中，拉馬溝豐益小學(xué)總體成績(jī)?cè)谇帻埧h24個(gè)村中名列第一。
拉馬溝豐益小學(xué)是全國(guó)益海小學(xué)的一個(gè)縮影，益海嘉里助學(xué)工程的成功推動(dòng)中國(guó)山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，提供一種可復(fù)制、可借鑒的助學(xué)新模式，幫助更多的鄉(xiāng)村學(xué)童插上高飛的翅膀。
小人物大作為 義工制度鑄就益海嘉里文化靈魂
不同于其他資助學(xué)校建成交付后撒手不管的做法，每一所益海學(xué)校都有一支由員工組成的金龍魚(yú)義工團(tuán)隊(duì)開(kāi)展幫扶行動(dòng)，每月至少一次的義工與師生們的面對(duì)面交流活動(dòng)。義工們幫助建設(shè)校園環(huán)境，維護(hù)更新校園設(shè)施；與老師、學(xué)生們一起植樹(shù)栽花；走訪貧困家庭的學(xué)生，為貧困學(xué)生帶去愛(ài)心助學(xué)金；與貧困學(xué)生組成“一幫一”、“多幫一”結(jié)對(duì)子幫扶，幫助他們解決生活上的困難，順利完成學(xué)業(yè)。
不僅如此，金龍魚(yú)義工們還幫助孩子們成立校園舞蹈隊(duì)、舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽等活動(dòng)；搭建與外界溝通平臺(tái)，聯(lián)系中外大學(xué)或中學(xué)在益海小學(xué)開(kāi)展夏令營(yíng)、支教、公開(kāi)課等活動(dòng)；牽線優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源，與益海小學(xué)簽訂結(jié)對(duì)幫扶合約，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源對(duì)接，提升山區(qū)師資力量。
“讓農(nóng)村孩子享受到跟城里孩子一樣的環(huán)境，盡最大努力縮小城鄉(xiāng)差距。”這是每一所益海學(xué)校的愿望，也是每一位義工對(duì)益海小學(xué)孩子們的祈愿。
由義工團(tuán)隊(duì)組成“一幫一”、“多幫一”結(jié)對(duì)子幫扶行動(dòng)，不僅幫助貧困學(xué)生解決了生活困難，也讓義工與孩子們的心更加靠近。一個(gè)義工從四年級(jí)開(kāi)始資助一位女孩，九年的時(shí)光，懵懂小姑娘即將步入大學(xué)殿堂，而九年也讓他們成為彼此默認(rèn)的親人，“我早已把她當(dāng)做我的干女兒。”這位義工驕傲地說(shuō)。
紅色馬甲是金龍魚(yú)義工的標(biāo)志性服裝，這一抹紅也是益海小學(xué)的孩子們倍感親切的顏色，溫暖著孩子們稚嫩的童心。
“溫暖、親情，金龍魚(yú)的大家庭”這不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，背后蘊(yùn)含是益海嘉里巨大的力量和柔性的展現(xiàn)。這股由內(nèi)而外散發(fā)的力量和溫暖，將傳遞給更多有需要的人。
溫暖 親情
